口吃者與非口吃者在語言表達方式上有明顯的差異,且口吃者往往有更多的負性情緒和社交焦慮,而不同類型的口吃者可能在以上方面具有各自的差異。流利的言語需要和發音、呼吸相關的系統內部和系統之間較為復雜、動態的機制產生相互作用,廣州言語矯正機構介紹口吃的基本知識。

1、不僅是語言障礙

口吃是一種發育性言語障礙,在這種障礙中表現為言語的前向流動,聲音、單詞的重復和/或聲音的延長被打斷。其在言語運動控制和協調方面表現出異常行為,其特征是在向前的言語行為中出現非自愿的干擾或不滿。口吃者在表現出不滿的情緒狀態下,語音運動系統無法生成,或無法將運動命令發送到流暢的語言中去,從而使其不能持續進行。同樣,口吃的標志性特征(即重復的聲音,延伸的聲音和語音障礙)代表了語音流暢所要求的準確定時和發音協調所欠缺的運動故障。

2、高度可變

實際上,口吃它是高度可變的,語言和韻律的變化使發育中的兒童能夠通過更長和更復雜的話語來表達出更微妙的意義和情感,從而能夠使兒童將詞匯更清楚的表達出來。在口語的生產過程中,音調、強度、聲音還有音節的持續時間也會受到控制。然而,對于一個容易口吃的兒童來說,想要將更復雜的話語表達出來則需要較長的時間,因為兒童無法用復雜的動作來控制和協調言語的流利度。

所以在語言發展的早期階段,兒童很可能不會發生口吃,因為當兒童處于咿呀學語掌握單個詞語的階段中時,他們并不需要精心控制復雜的語言順序運動和不同的壓力模式。然而,一旦孩子們開始發展語言和韻律能力,廣州言語矯正研究發現口吃的概率也就會增加。