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助聽器 ，顧名思義它是幫助患者聽聲音的儀器，對于聽力患者至關重要。孩子佩戴助聽器后將其作用發揮到最好，是每一家長所期待的。然而，助聽器的作用能否發揮到最好，不但與其本身性能的優劣和驗配水平的高低有關，而且與助聽器使用的正確與否也有著極大的關系，因此，小孩在使用過程中，家長(老師)要注意以下幾個事項：

　　1、 每天為助聽器做好“晨檢”

　　所謂“晨檢”指得是早晨起床后對助聽器的工作狀態進行檢查。檢查的內容主要有：

　　1)電池電壓是否達到規定的要求：最好使用電壓測試儀檢查，如果發現電壓達不到額定的要求，則需要及時更換。

　　2)監聽助聽器發出的聲音的情況：例如北方的冬季，室內外溫差較大，助聽器的耳鉤和耳模導管中很容易出現水蒸汽，導致助聽器沒有聲音或聲音異常;還有的是孩子外耳道中的耵聹較多，容易將耳模聲孔阻塞，影響聲音的傳導，這些都需要引起特別的注意。

　　3)檢查助聽器是否有嘯叫的出現：主要方法有查看耳模是否配戴到位、助聽器耳鉤或耳模是否有裂痕、耳模膠管與耳鉤是否銜接好。對于孩子來說，還需檢查是否是因為年齡的增長，耳廓變大，耳模相對變小，導致兩者之間不相吻合等。

　　4)需關注孩子對聲音聽取的敏感度是否有變化，變化的情況怎么樣：每天早上，戴好助聽器要檢查孩子對聲音的聽取狀況。可以讓孩子聽取并復述a、i、u、m、s、sh六個英語字母的發音，如能準確復述，則說明聽力補償效果基本滿意，如有異常，要查找原因，必要時與驗配師一起解決。

　　2、 應掌握好助聽器聽取的最佳距離

　　如在教孩子學習說話時，老師(家長)和孩子之間的距離不能超過兩米。

　　3、 學會并靈活使用助聽器的“T”檔

　　“T”表示磁電感應輸入方式，是通過內部的感應線圈切割磁場中的磁力線產生電流后再進行放大。將“T”擋打開，進行磁電感應后，可清楚的聽到聲源發出的聲音。

　　4、 注意聽覺和言語訓練的環境要相對安靜

　　如果在嘈雜環境里，噪聲很容易干擾對言語聲的聽取，出現聽得見但聽不清的現象。因此在進行聽覺和言語訓練時，特別是初期，要盡量選擇安靜的環境。

　　5、 在孩子語訓中，爭取爭取使用無線調頻(FM)系統

　　無線調頻系統增大了聲信號的強度，降低了噪聲的強度，通過信噪比的變化增加了言語聲的清晰度，有利于語言的學習。另外它還解決了距離對助聽效果產生影響的問題。在發射器功率滿足的前提下，只要教師或家長佩帶了發射器，佩帶了接受器的孩子，無論在何處均可以清晰地聽到他們的聲音。

　　因此，以上幾點不容忽視，若家長(老師)做到這些后，不僅能提高孩子的聽力，更有助于他們的學習。

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