對口吃兒童，首先應(yīng)消除引起口吃的心理和社會因素。

父母、教師及其他人不要過分注意或議論兒童的語言缺陷，不要模仿、嘲笑或譴責(zé)他們甚至嚴(yán)厲地強迫他們矯正。

這樣既可消除兒童口吃產(chǎn)生的焦慮、恐懼的緊張情緒，避免口吃加重，也可以減少環(huán)境的強化作用，讓口吃自行消退。

如果此法仍不能制止口吃，則應(yīng)有目的地進行言語矯正訓(xùn)練，要求兒童放慢語速,有節(jié)奏地說話，耐心幫助他們克服口吃的毛病。

可給兒童一定的任務(wù)，如要他們打電話，到商店買東西，向陌生人請教等。

當(dāng)口吃兒童對自己的行為變得輕松自如并能流利地說話時，要及時獎勵，加以強化。

對于語言能力喪失的兒童，可通過適當(dāng)?shù)恼Z言治療，使他們的語言機能得到改善；

可進行實用交流能力的訓(xùn)練，來提高其在實際交流中的信息表達能力；

也可通過家長指導(dǎo)和環(huán)境調(diào)整，要讓兒童的家長及其他家庭成員了解語言交流的特征，以促進個體間良好的交流；

還可通過心理咨詢，消除由于語言問題造成的心理方面問題。