那么，孩子語言發育遲緩究竟需要進行哪些訓練呢？我想我們應該先從語遲發生的原因談起。

除了不靠譜的“貴人語遲”，孩子不說話無外乎幾方面原因：

·?生理原因，構音或聽覺器官缺陷，影響發音表達（聾啞）；

·?口部肌肉運用問題，這個可以通過口肌訓練解決；

·?家庭環境問題，家人溺愛或依賴電子設備，錯過教語言的時間；

·?認知理解及其他基本能力問題，這些都需要針對性的訓練去解決。

下面我們就分別看看什么樣的訓練解決什么樣的問題。

或叫粗大運動，是人類zui基本的運動方式，決定了人們正常的坐、臥、立、走等姿勢。

對人體結構的正常生長起到十分關鍵的作用。

人體是一個完整、精密的整體系統，其運動的發展規律是大肌肉群帶動小肌肉群，粗大運動發展帶動精細運動發展。

口輪匝肌是局部的肌肉群，它的發展和大肌肉群的發展密不可分，所以正常的大運動其實是孩子出語言的關鍵。

感覺統合是指人類大腦及時對通過各個感覺器官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡覺、本體覺）傳達的刺激進行組織、統合、記憶、比較并做出適當的反應的過程。

這個過程影響大腦做出決策，感統失調的孩子常常表現得好動不安、行動笨拙、語言發育遲緩、觸覺敏感或遲鈍等。

通常也會引發情緒問題，注意力不集中，沒有耐心，行為渙散等狀況，嚴重影響孩子未來的社交、溝通及其他各方面能力。

或稱“口部肌肉定位治療”，是針對孩子的構音障礙，通過呼吸法練習，以及對主要構音器官（下頜、唇、舌、軟腭等）的定位治療。

鍛煉孩子口部肌肉力量，練習發音，矯正語音、語調，讓孩子吐字清晰，但不是所有孩子都需要口肌訓練。

精細動作訓練孩子手和腦、左右手的配合，以及手指運動的靈活度。涉及到孩子認知、理解、聽指令、邏輯思維等多項能力。

語言是社交、溝通的工具，它的發展是和人的自理能力、學習能力、社交能力同步推進的。

所以積極訓練孩子的自理能力，多參加集體活動，學習社交技巧，理解課堂及其他公共場所的常規。

知道各個場合的語言、行為規范是孩子能力訓練的重要一環。

而這些環節在家里、學校及其他生活場景中都可以得到良好的鍛煉，需要家長們平常多留心。

“說話”是一個涉及到多方面能力配合的綜合性行為。

專業康復訓練機構的課程是經過老師們科學的研討和編排，以專業評估的結果為依據，通過大運動、感統、手腦游戲、口肌訓練等多側面同步進行，確保孩子得到全面、平衡但各有側重的訓練。

經過這樣專業的訓練，孩子才能一步一個腳印，扎扎實實的進步。