訓練要點：

1、由家長操作玩具，教孩子模仿“這樣做”。如果孩子還不具備模仿能力，家長可以進行全輔，托住孩子的手去操作玩具；

2、孩子在全輔下操作玩具后，家長立即獎勵，強化孩子，如此反復；

3、當孩子可以在強化和輔助下，能夠穩定地操作一個玩具部件，就適當撤出輔助，并延遲強化，等孩子能接連操作兩個玩具部件時，再強化；

4、當孩子可以在家長的輔助和強化的作用下，聽指令操作物品時，家長就可以讓孩子“自己玩；

小貼士：如果孩子對玩玩具本身沒有動機，我們就把玩玩具當做一個任務，將孩子的強化物與玩玩具這個任務進行配對，讓孩子在動機的驅使下主動玩玩具。

很多孩子都有一個共同的現象：自己有一個玩具，別人想要玩，孩子就不給，或者看到別人有一個玩具，孩子啥也不管，就一定要去搶過來。

所以教孩子學會分享玩具，可以培養孩子在社交游戲中的規則意識，為以后的集體生活打下良好的基礎。

訓練要點：

1、找一個小朋友進行配合游戲，輔助孩子將手中的玩具遞出去，然后讓小朋友跟孩子進行交換，家長對孩子完成這一回合交換的行為進行強化；

2、教孩子能把東西遞出去之后，家長要教孩子接東西，引導另一個小朋友把東西遞給孩子，家長輔助孩子伸手去接，繼續強化；

3、慢慢地撤出輔助，使孩子可以逐漸自主地遞、接玩具；

小貼士：但是在孩子能力還不夠強的時候，先別急著教孩子去分享玩具，分享食物，除非那個東西是他不喜歡的。

否則孩子一見到別人就會被要求把自己喜歡的東西分出去，那么孩子就會因此留下不愉快的經歷，從而降低孩子跟別人分享的動機。

等到孩子前面幾個階段的基礎游戲技能培養好了之后，我們可以讓孩子與他人一起參與簡單的集體游戲。

在集體游戲中，我們主要培養孩子的輪流意識、等待意識、規則理解意識和其他的社交游戲技巧。

比如下面杜老師操作的這個簡單的“輪流搭方磚”的游戲，我們在家利用積木就可以做，可以有效地提升孩子的等待意識和社會規則意識。

訓練要點：

1、家長按照一定的順序（視覺提示）擺放好方磚之后對孩子說“我們一起來玩吧，我先來”，然后家長搭一塊再給孩子發指令說：“該你啦”，輔助或者讓孩子獨立將積木搭上去；

2、幾次輪流過后，可以等待一會，試探孩子是否會伸手去搶搭積木。如果孩子伸手去搶，我們可以提前將積木拿到手上，然后對孩子說：“等一下”，再將積木搭上去，然后再輪到孩子搭。

小貼士：最開始教孩子學會輪流的時候，游戲需要設置地簡單一些，比如準備一些小玩具和一個籃子，讓家長和孩子輪流扔到框里，降低游戲難度。

并且盡量物品準備多一些，這樣訓練“輪流”的次數就會更多。

要讓孩子在視覺上能直觀清晰地感受到輪流的概念，我們在卡片、積木或者其他物品的擺放及選擇上都要有所設計。